小学生写作文教学教案

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  • 发布时间:2019-06-10
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简介 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 下面是小编整理的小学生作文教学教案,欢迎大家阅读! 1、习作教学,要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。 2、围

小学生写作文教学教案

  一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

下面是小编整理的小学生作文教学教案,欢迎大家阅读!  1、习作教学,要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。   2、围绕秋天的景物,通过引导学生观察、感受、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力。

  3、注重训练学生理清思路,丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力。 设计理念:新课标对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达,能不拘形式地写下自己的见闻和感想,特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。

因此,在设计这节习作课的时候,我注重从学生对秋天的感受入手,在学生把握了秋天景物特点的基础上,激发学生尽情地表达;并提醒学生用好平时积累的优美语句,愉快地写作文。 教学过程中,我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发,注重营造轻松和谐的写作意境,注重对学生写作的过程和方法的关注,注重对学生情感和态度的关注。

课前准备:组织一次秋游或课外观察活动;准备好秋天的景色的多媒体课件或相关的网络资源。

  1、导入秋天。

(老师激趣谈话。

)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

同学们,老师刚才朗诵的这句诗,大家知道写的是什么季节吗(学生思考回答。 )好!有的同学说是春天,有的同学说是秋天。

有好景、又有黄、绿这些色彩,到底是什么季节呢老师请大家注意,诗里写的是橙黄橘绿--水果成熟了!对,秋天。

看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会,才能弄懂诗句的意思。

  下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。

(播放多媒体秋天的景色。

)从影片中大家看到了哪些景物呢(影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面,城市里街道两旁金黄的树叶,山上火红的枫叶,果园里成熟的果实,农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。

)同学们可以自由地表达自己的见闻。 (老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片,谈一谈各自看到的秋天景物的片断。

老师还要深入到学生中去倾听,激励学生大胆地口头表达,让学生互相评论。

)除了影片中反映的秋天景物之外,根据大家的观察,你自己觉得秋天是什么样的呢(老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。 )  3、把握秋天的特点好!下面大家各抒已见,谈谈你见到的秋天的模样吧。 (老师安排学生分组讨论、交流。 )各组都讨论好了吗哪位同学来说说,你觉得秋天有哪些特点(老师要尊重学生的个人感受,不必强求统一。 只要说的不是其它季节的特点就行。

)  1、(师)秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。 古人说:万美之中秋为最。 同学们,你们心中的秋天是什么样的呢(老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。

)提示:视觉上--秋天是美丽的季节;秋天的天空很蓝、云很白;秋天是金黄色的(树叶);秋天是火红色的(枫叶)……感觉上--秋天秋高气爽、气温不冷不热;秋天刮风下雨后会很凉;秋天人们会多穿些衣服;……概括地说:秋天是成熟的季节;秋天是收获的季节;秋天是从炎热走向寒冷的桥梁……)  2、同学们,我们经历过很多个秋天了,大家可能也参加过秋游活动吧。

请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。

老师组织学生相互交流。 (可以是旅游景点、农田、山野、校园等等,老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。 当然,学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。 )  3、启发学生用最贴切的语句来描述秋天的景物,注意运用平时积累的优美语言和词句。 大家平时见过哪些描写秋天的词语呢(如:一叶知秋、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞、、、、、)老师给大家背几节描写秋天的诗句吧:落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花、天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星等等。

同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧!(点学生背诵有关的诗句,并作简短的点评。

)大家一定还读过很多描写秋天的文章,或是看过反映秋天景物的绘画。

所谓仁者见仁、智者见智。 每个同学的心中,秋天也许都不相同。 那么,你们就用心地去构思,重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。 在写作文的时候,你可以根据需要,把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去,但注意要用得恰当、贴切。   三、精心构思,谱写秋天的弦律。 播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》,营造气氛。

(师)从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。

好!我们开始写作文了。

写作文的时候请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,你感受最深的地方要详细地写;其次要写出景物的特点,写出你的真情实感;大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。

  老师相信你们一定会写好这篇作文,写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧!(学生写作文,老师个别辅导。

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