传统书院:如何更好地活在当下

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  • 发布时间:2019-05-27
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简介 肖永明:在优秀传统文化日渐复兴的今天,书院的教育理应充分发挥连通传统与现代的优势,开拓出人才培养的新路子。 一方面,我们应该立足民族文化传统,从中国古代的书院教育中吸取智慧、挖掘资源,从

肖永明:在优秀传统文化日渐复兴的今天,书院的教育理应充分发挥连通传统与现代的优势,开拓出人才培养的新路子。 一方面,我们应该立足民族文化传统,从中国古代的书院教育中吸取智慧、挖掘资源,从中获得启示与借鉴,建构具有中国特色的教育体制;另一方面,要立足高等教育发展的现实,适应时代发展的需求,形成融通古今中西的学术体系,培养兼具价值理性与工具理性的现代人才。

具体而言,湖南大学岳麓书院力图挖掘传统书院教育的资源,将古代书院教育的诸多元素融入现代大学教育体制之中,并进行了一系列探索。 例如:注重立德树人,强调“为学”与“做人”的统一,将专业教育与思想品德教育密切结合,注重对学生思想素质、道德品质、完善人格的培养;在人才培养过程中,重视“习礼育人”,每年举办入学礼、拜师礼、端午节祭祀活动,通过习礼传承优秀传统文化与价值观念;鼓励师生之间切磋商讨、质疑问难,倡导同学之间相互交流、辩论,达到互相启发、互相促进、共同提高的目的;实施独具特色的本科生导师制,构建交流密切、感情笃厚的师生关系,导师以自身的品格去感召和影响学生。

同时,导师因材施教,尊重学生的个性,充分发挥学生的潜力。

希望通过在现代大学教育体制中融入书院的教育特色,矫正现代教育的某些偏弊,培养人文底蕴深厚、人格健全的高素质人才,充分满足现代社会对人才的需求。

吴国富:打造“活的书院”,必须认真总结历史上的经验教训。

书院教育应当以儒家经典为核心,以积极入世、承担社会责任为主体精神,若背离这一主体精神,就不能称之为书院教育。

知行合一,知与行良性互动、互相促进,是衡量书院教育效果的主要指标。

能知不能行,或按照刻板的教条去行为,都无法取得真正的效果。 总之,针对道德品质和人文素养进行专门教育,在学习经典的过程中,结合社会实践,不断进行反思、反省,不做“两脚书橱”式的人,不做“嘴长手短”的人,不站在旁观者的立场做社会的“看客”“说客”,以内化于心的人文素养为根本,才能取得实际效果,才能使受教育者成为现代社会喜欢和接纳的人才。 当现代社会对书院建立不可或缺的联系时,书院就能“浴火重生”了。

宫嵩涛:为了使嵩阳书院真正“活起来”,延续嵩阳书院“会讲”传统,做好书院传统文化的传承工作,河南省登封市文物管理局及嵩阳书院文物保管所积极与河南省华夏历史文明传承创新基金会、郑州大学、中国书院学会、中国文物学会等高校、学术机构合作,在嵩阳书院内连续8年举办嵩山论坛、嵩阳书院国学会讲等文化学术活动,取得了良好的社会影响,成为新时期嵩阳书院活态文化的品牌。 同时,为赓续嵩阳书院的千年文脉,衔续因书院改制而终止百余年的教学活动,自2009年开始,郑州大学和登封市深度合作,在书院东南保护范围、建设控制地带以外,新建一所建筑面积5万多平方米的郑州大学嵩阳书院,作为郑大二级学院,培养本科、硕士、博士三个层级的国学人才、文化事业及文化产业发展专门人才。

4.书院教育之启示:融入社会、建设社会、优化社会。

传统书院:如何更好地活在当下